东莞监控表示通过一体化设计，构建基于云计算、物联网、人工智能等技术的智慧校园已成为必然趋势，英特尔 IDV和VDD架构以其分布式以及边缘计算的理念，配合英特尔处理器提供的强大计算能力，能帮助智慧校园方案从技术上排除障碍，确保方案得以顺利实施。
智慧教育成为新趋势
       智慧教育是教育在信息时代的新升华，是教育信息化推动教育变革的新阶段。智慧教育不仅要关注“物”，更要关注‘‘人’’，不仅要关注“教”，更要关注“育”。2010年起，国务院、教育部每年都会发布政策支持教育信息化行业发展。
       目前，教育信息化产品布局以“三通两平台”为核心，不同教育阶段的教育信息化建设侧重点不同：就K12教育阶段而言，K12拥有24万所学校、1040万名教师、1.69乙名中小学生，以应试教育为纲，以提升教学效果为目标，是最重要的教育信息化需求来源。教育信息化2.0时代，信息技术和智能技术将会不断深度融合到教育全过程，教与学环境要为师生随时提供服务，才能达到“人人皆学、处处能学、时时可学”的目的。
       随着信息技术的发展，国家政策的倡导，校园一体化建设成为教育信息化改革的趋势。虽然教育信息化的浪潮已涌入学校的各个角落，但一直以来，老师们更多还只是将校园网络当作是一个查询、参考的手段，老师们课件制作、试卷编写的工作还是基于自身经验的积累，学生们的学习进度还是基于老师直观的评估，各省市地区的教育相关部门对学校管理依然很难。
       东莞监控工程称不仅如此，教学重复劳动繁重，教学经验无法升华，孤岛式的教育信息化平台使教学资源无法得到共享，教学轨迹也无法得到积极的总结和归纳，有益的经验无法实现积累和升华，师生大量的时间被浪费在重复性活动上，学习针对性差，利用率有待提高。更重要的是传统PC无力应对智慧教室建设需求。今天，信息化的发展推动教学模式演变，更多的信息化教学方式和外设被纳入教室中，而传统PC无论是在性能上，还是在扩展性上都逐渐难以胜任，亟待变革。
       这就要求在信息化环境建设时，要以“数据建设为中心”，从数据贯通的角度，对区域及智慧校园建设进行统筹规划和顶层设计；从数据建设的角度，去倒推各种软硬件建设；从数据设计的角度，消除架构零散、数据缺失、孤岛壁垒等诸多信息化建设问题。在此基础上，不断构建师生、事、物、场景、时间、地点的数据化虚拟空间，逐步实现事物数据化、终端一体化。此外，AI、大数据等热点技术不断提升“互联网+教育”应用场景的用户体验。
       鉴于这样的市场和行业需求，英特尔基于对教育教学各环节真实需求的全面掌握，深切领悟“三通两平台”建设需求，围绕智慧教室、数字校园、内容云平台等三大核心应用场景，推出智能化、综合型教育行业解决方案，在网络环境下支持教育信息化的多方面需求。
英特尔VDD架构，助力升级智慧教室
       基于英特尔技术，蓝鸽集团为渭南高新区第二小学提供的以物联网为基础的智慧校园解决方案，东莞监控安装公司称采用一体化的设计，从底层打通了各系统的数据阻碍，为大数据收集提供了可能。一方面能够实现对各类教室、校园网络、设备资产的统一管理，融合设备远程控制、设备智能诊断、设备故障统计等功能，解决了许多数字化校园有待解决但又很难解决的问题；另一方面，为教师远程授课、学生远程听课提供保障，支持在线直播、作业上传和下载，而且支持课堂录播、课后点播，实现网络课程录制、智能化编辑，形成教师网络化课程。
       该方案是基于英特尔 VDD架构的云主机设备配合英特尔处理器的处理能力，使得多媒体教室性能提升，扩展性更强，给予其更强大的媒体和数据处理能力，让智慧教室的发展和应用有了更多的想象空间。将创新的智慧校园理念带进千万间教室，连续推出云网络智慧教室、智能化多媒体教室、校园网云平台等基于云技术、人T智能、物联网技术的新型智慧校园建设方案。
云录播方案，构建更加便捷互动的教学
       利用英特尔IDV架构，智慧教室云主机设备与校园云计算／云教学服务器得以有效结合，不仪通过云录播方案让课堂教学变得互动性更强，同时教学资源也得以通过远程接人方式共享，资源利用率更高。这样一来，不仅可以减少老师教学备课中的重复劳动，而且可以打破孤岛式的教育信息化平台使教学资源得到共享。
       总而言之，基于英特尔 IDV和英特尔VDD架构的云主机、云录播等设备为智慧教室带来强大的视频和数据处理能力，令“教育+AI”成为可能，为教育信息化向人工智能的升级转型迈山坚实一步，使信息技术与教育深度融合，真正能够实现智慧教育。